درباره وبلاگ

باتشکر از انتخاب شما دوست عزیز به وبلاگ خودتان خوش امدید.
آخرین مطالب
پيوندها

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان جامعه شناسی و آدرس mak.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.





نويسندگان



نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

خبرنامه وب سایت:





آمار وب سایت:  

بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید هفته :
بازدید ماه :
بازدید کل :
تعداد مطالب : 11
تعداد نظرات : 1
تعداد آنلاین : 1



Alternative content


<-PollName->

<-PollItems->

آمار وبلاگ:

بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید هفته :
بازدید ماه :
بازدید کل :
تعداد مطالب : 11
تعداد نظرات : 1
تعداد آنلاین : 1

خبرنامه وبلاگ:

برای ثبت نام در خبرنامه ایمیل خود را وارد نمایید



جامعه شناسی
چهار شنبه 23 آذر 1398برچسب:, :: 19:40 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 
              
             
                شر ح فرایند تد ریس               
 
  
معلم با اعتماد بنفس و .طمانینه و روحیه ی با نشاط وارد کلاس شده و به احوال پرسی با دانش اموزان می پردازد سپس دانش اموزان ر ا حضور غیاب می نمایند
 
 
دقیقه
10
 
بعد از حضور غیاب دانش اموزان به ازشیابی برخی از دانش اموزان در رابطه با مباحث درس قبلی پرداخته و به شبهات وسوالات دانش اموزان پاسخ می دهد.
 
 
20
دقیقه
 
 
 
معلم بعد از اطمینان از فراگیری درس قبلی توسط دانش اموزان با یاد و نام خداوند . موضوع درس را ذکر شماره درس
و فصل بر روی تخته نوشته و به ارزشیابی تشخیصی یا ورودی دانش اموزان در رابطه با موضوع درس جدید می پر
دازد . ارزشیابی تشخیصی برای ورد به مباحث اصلی درس بوده و می تواند با نمایش یک اسلاید یا فیلم کوتا یا اجرای
نمایشنامه و یا طرح سوال یا سوالا تی از دانش اموزان انجام شود به طور مثال از دانش اموزان خواسته می شود که تصور و دانسته های خود در رابطه با قدرت یا قدرت اجتماعی را بیان کنند
 
 
15دقیقه
 
 
 
بعد از ارزشیابی تشخیصی . معلم با استفاده از مطالبی که توسط دانش اموزان بیان شده به تجز یه و تحلیل مباحث و مطالب پر داخته و مفاهیم کلیدی درس را از طریق روش سخنرانی توضیح می دهد (البته برای ورد به هر مبحثی این فرایند تکرار می شود )
 
 
25دقیقه
 
 
معلم بعد از تدریس درس به سوالات احتمالی دانش اموزان پاسخ گفته و یک جمع بندی ئ نتیجه گیری کلی از درس راا رایهمی دهد .
 
 
 
8 دقیقه
 
 
معلم در مر احل پایانی فرایند تدریس باید یک ارزشیابی از میزان فراگیری درس توسط دانش اموزان داشته باشد لذا با طرح سوال از دانش اموزان و سنجش بعضی از مهارت های از جمله قدرت تجزیه و تحلیل دانش اموزان یا ذکر مصادیق  برای مفاهیم توضیح ئداده شده می تواند به عمق فراگیری درس توسط دانش اموزان پی برده و هم خود را محک بزند و هم دانش اموزان را . و احتمال یک سری اقدامات اصلاحی و جبرانی را برای تکمیل فرایند تدریس در نظر بگیرد
 
10 دقیقه
دراخرین مرحله از فرایند تدریس . معلم برای جلسه اینده برای دانش اموزان تعیین تکلیف میکند
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2دقیقه
 
 
 
 
 
 
 
 
 


چهار شنبه 23 آذر 1398برچسب:, :: 19:35 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 
 
جدول چار چوب آموزشی درس دوازدهم فصل سوم کتاب جامعه شناسی 2:سرگروه علوم اجتماعی شهرستان ازنا :ام البنین لک هندری
 
 
 
عنوان
 
 
                                                 قدرت و اقتدار
 
اهداف کلی
 
 
انتظار می رود در پایان این درس دانش اموزان
الف نحوی شکل گیری قدرت اجتماعی را توضیح دهد
ب- رابطه ی میان مقبلولیت و اقتدار در جامعه را بررسی نماید
ج- مبنای شکل گیری مشروعیت و مقبلولیت را تعیین کند.
 
 
 
 
 
اهداف
 جزیی
1-قدرت را تعریف نماید.
2-قدرت اجتماعی را تعریف نماید .
3- دو مفهوم قدرت و وقدرت اجتماعی را با یک دیگر مقایسه نماید
4- مفهوم مقبولیت را توضیح دهد .
5- مفهوم ا قتدار را بیان نماید .
6-تبعیت با رضایت و تبعیت از روی اکراه را از هم باز شناسد
7- مفهوم مشروعیت را بیان کند .
8- مبتای مقبولیت قدرت در جوامع را توضیح دهد
9- با ملاک مشروعیت یا عدم مشروعیت قدرت اشنا شود                                                      
 
 
 
 
مفاهیم مهارت
1-دانش آموزان باید بتوانند رابطه میان قدرت واقتدار رادرک کنند
2-دانش آموزان بتواند تمایز میان مقبولیت ومشروعیت را تشخیص دهد.
3-به مطالعه ی تاریخی شکل گیری حکومت های مشروع و حکومت فاقد مشروعیت علاقمند شود
4-تصاویر مربوط به محتوای د رس را در جلسه بعدی به کلاس بیاورد
5- اوضا ع وشرایط کنونی خاورمیانه (انقلاب ها و شورش های مردمی )رابا توجه محتوا ی درس تجزیه و تحلیل نماید
6-درباره ی میزان مقبولیت یکی از حکومتهای اروپایی با استفاده از اینتر نت مطالب تهیه نماید
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


چهار شنبه 23 آذر 1398برچسب:, :: 19:30 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 
 
روش تدریس
 
1-روش سخنرانی
2- روش ایفای نقش (اجرای نمایشنامه توسط دانش اموز ان )معلم در جلسه ی قبل از دانش آموزان داوطلب اجرای نمایش تقاضانمود که با مطالعه ی این درس (قدات واقتدار )نمایشنامه ای در رابطه با محتوای درس آماده کرده ودر جلسه ی آینده در کلاس اجراء نماید.
3-روش پرسش وپاسخ (روش بارش فکری)
4-نمایش فیلم . در این روش معلم بعد از توضیح مطالب درس با نمایش دادن فیلمی که در رابطه با محتوای درس می با شد دانش آموزان را به تجزیه تحلیل فیلم بر اساس انچه که آموخته اند دعوت می نماید (البته این روش می تواند جهت ارزشیابی تکوینی نیز استفاده شود )
 
 
 
 
 
فعالیت های یادگیری
 
 
فعالیت دانش اموز
1-پاسخ به پرسش های معلم درس قبل
2-نوشتن نمایشنامه و اجرای ان
3-تجزیه و تحلیل محتوای فیلم
4-انجام فعالیت هایی کتاب
5-انجام تحقیق در محتوایی درس (ذکر شده در بخش مفاهیم مهارت ها )
 
 
 
فعالیت معلم
1-ارزشیابی تشخیص (جهت سنجش اطلاعات قبلی دانش اموز ان و ایجاد انگیزه در ان ها وورودبه مباحث اصلی درس)
2-ارائه ی مقدمات کلی در رابطه با موضوع درس
3-هدایت مباحث دانش اموزان وتصحیح و تدقیق انها
4- نظارت بر فعالیت های دانش اموزان
5-تهیه ی فیلم یا اسلاید یا پاورپوینت مربوط به درس 
6-جمع بندی مباحث ونتیجه گیری از کل فرایند تدریس
7-ارزشیابی تکوینی (ارزیابی اموخته های دانش اموزان بعدی از تدریس )
 
 
 
 
 
 
مواد تجهیزات
 
تخته –گچ- یا ماژیک وایت برد – ویدیو پروژکتور –کامپیوتر – نرم افزار های نمایش
روشهای ارزشیابی
 
1-ارزشیابی تشخیصی (سوال از دانش اموزان جهت ورد به درس در رابطه با اموخته های قبلی )مثال در باره ی قدرت ومشروعیت چه می دانید ؟
2-ارزشیابی مستمر وتکوینی در ضمن فر ایند تدریس یا پس از تدریس جهت سنجش اموخته هاومهارت های دانش اموزان در زمینه ی محتوایی درس (ذکر مصادیق برای مفاهیم اموخته شده وپاسخ به فعالیت هایی کتاب از سوی دانش اموزان و.......)درضمن میتوان نمره ای را برای فعالیت هایی دانش اموزان در نظر گرفت
 
 
 
 
 
 
 
 


سه شنبه 9 خرداد 1398برچسب:, :: 22:1 ::  نويسنده : جواد لک       

 

نمونه سؤالات درس اول- گسترة جهان اجتماعی
1- صحیح یا غلط بودن گزینه ها را مشخص کنید:
الف) کنش های اجتماعی انسان ها و پیامد های آن به جهان اجتماعی تعلق می گیرد. ص O غ O
ب) پدیده های جهان طبیعی نمی توانند جزئی از جهان اجتماعی محسوب شوند. ص O غ O
ج) رفتار نابخردانه انسان با طبیعت فرصت های زندگی اجتماعی را محدود می کند. ص O غ O
د) سنت های الهی با انسان های شاکر و ناسپاس یکسان عمل می کند. ص O غ O
2- منظور از واژه جهان چیست؟ مثال بزنید .
3- جهان اجتماعی را تعریف کنید و قلمروهای آن را با ذکر یک مثال برای هر قلمرو، مشخص کنید.
4- معیار شناسایی پدیده­های جهان اجتماعی چیست؟
5- چرا کنش های اجتماعی انسان ها جزئی از جهان اجتماعی محسوب می شوند؟ با مثال توضیح دهید.
6- چند نمونه از پدیده های جهان طبیعی که درون جهان اجتماعی قرار می گیرند نام ببرید.
7- حدود گستره­ی جهان اجتماعی را بنویسید.
8- آیا همه­ی پدیده­های درون جهان اجتماعی، محصول کنش انسان­هاست؟ توضیح دهید. با ذکر مثال.
9- توضیح دهید هر یک از پدیده­های زیر، چگونه با جهان اجتماعی ارتباط می یابند؟
الف) فلزات :
ب) ستارگان :
ج) شناخت خداوند و فرشتگان و جهان ماوراء طبیعی:
10- آیا سنت­های الهی در قبال همه­ی انسان­ها و جوامع یکسان عمل می کند؟ توضیح دهید.
نمونه سؤالات درس دوم- نظام اجتماعی
1- موارد صحیح و غلط را مشخص کنید .
الف) نظام اجتماعی، نوع ارتباط و چینش پدیده­ها را در جهان اجتماعی مورد توجه قرار می دهد. صO غ O
ب) جهان اجتماعی بدون ساختار نمی تواند وجود داشته باشد. صO غ O
ج) جهان اجتماعی و نظام اجتماعی در واقع جدای از یکدیگرند. ص O غ O
2- ساختار اجتماعی را تعریف کنید ؟
3- برای هر یک از واژه های زیر تعریفی بنویسید.
الف) جهان اجتماعی :
ب ) نظام اجتماعی :
4- تفاوت جهان اجتماعی و نظام اجتماعی را توضیح دهید. چرا شناخت تفاوت این دو مفهوم مستلزم دقت است؟
5- دو اصطلاح « خرده نظام » و « نظام اجتماعی کل » را تعریف کنید.
6- منظور از نهاد اجتماعی چیست؟ مهم ترین نهاد­های اجتماعی را نام ببرید؟
7- آیا با این عبارت که « هر نهاد اجتماعی فقط دارای ساختار درونی است»، موافقید؟ چرا؟
نمونه سؤالات درس سوم- فرهنگ 1
1
آنچه در نخستین برخورد با مردمی که در یک شهر زندگی می کنند مشاهده می کنیم.............. و آنچه به تدریج از شیوه و نوع زندگی آنها فرا می گیریم..................... است.
2
مفاهیم جامعه و فرهنگ را تعریف کنید.
3
چرا فرهنگ در جوامع مختلف متفاوت است؟
4
رابطه یا نسبت بین فرهنگ و جامعه را تحلیل کنید.
5
منظور از فرهنگ عمومی و خرده فرهنگ را توضیح دهید و برای هر کدام سه مثال بنویسید.
6
مشخص کنید هر یک از موارد زیر جزو فرهنگ عمومی هستند یا خرده فرهنگ.
احترام به پدر ومادر – تحسین فداکاری وایثار – لهجه گیلکی – مهارت تدریس
7
چه تفاوتی بین نهاد آموزش عالی و سایر نهادهای فرهنگی، از جهت انتقال فرهنگ، وجود دارد؟
8
خرده فرهنگ موافق و خرده فرهنگ مخالف( ضد فرهنگ) را تعریف کنید. با ذکر مثال.
9
خرده فرهنگ هایی که درون یک فرهنگ عمومی قرار دارند اغلب با فرهنگ عمومی .............. هستند.
10
منظور از نهاد فرهنگی چیست؟
11
آیا خانواده را می توان یک نهاد فرهنگی دانست؟ چرا؟
12
نهادهای اجتماعی از فرهنگ عمومی استفاده می­کنند یا از خرده فرهنگ مخصوص به خود؟ با ذکر مثال در باره­ی نهاد اقتصادی.
13
ارزش­ها وهنجارهای اصلی نهادهای اقتصادی در جوامع سرمایه­داری و اسلامی کدامند؟ دلیل این تفاوت چیست؟
14
چرا رسانه­های عمومی(جمعی) را می­توان نهاد فرهنگی نامید؟
15
از موارد زیر کدام گزینه، نهاد فرهنگی محسوب می­شود؟
الف) نهاد خانواده ب) حکومت ج) نهاد اقتصادی د) اتحادیه­های صنفی
16
موارد صحیح و غلط را مشخص کنید.
-نهاد اقتصادی و دیگر نهادهای اجتماعی را چون ابعاد فرهنگی دارند می توان نهاد فرهنگی نامید. ص غ
-هر نهاد اجتماعی و اقتصادی فرهنگ مخصوص به خود را دارد. ص غ
-ارزش ها و مقررات و مهارت­های هر صنف جزیی از فرهنگ عمومی است. ص غ
-آموزش عالی بیشتر، خرده فرهنگهای سایر نهادهای اجتماعی را تامین می کند. ص غ
نمونه سؤالات درس چهارم- فرهنگ 2
1- هر یک از مفاهیم فرهنگ آرمانی و فرهنگ واقعی را توضیح دهید.
2- آیا رفتار مردم همواره مطابق فرهنگ آرمانی جامعه است؟
3- آیا فرهنگ واقعی، همیشه مطابق با فرهنگ آرمانی است؟ حالت­های مختلف ارتباط بین این دو را توضیح دهید و نمودار آن را رسم کنید.
4- مدیران و برنامه­ریزان فرهنگی چه نقشی در جهت ارتقاء فرهنگ واقعی دارند؟ توضیح دهید.
5- فرهنگ حق و فرهنگ باطل را تعریف کنید. با ذکر دو مثال برای هر کدام.
6- حق و باطل بودن هر بخش از فرهنگ با چه چیزی شناخته می­شود؟ توضیح دهید.
7- نقش عقل و وحی را در شناخت فرهنگ حق و باطل را تحلیل کنید.
8- ملاک آرمانی یا واقعی بودن یک عقیده یا کنش انسانی چیست؟ پیامد پذیرش چنین ملاکی چیست؟
9- در چه صورت علوم اجتماعی می­تواند در باره حق یا باطل بودن فرهنگ های مختلف داوری کند؟
10- چرا فرهنگ­های آرمانی و واقعی جوامع مختلف با یکدیگر متفاوت اند؟
11- جوامع چگونه می­توانند حقیقت را به حوزه فرهنگ آرمانی و واقعی خود وارد کنند؟
12- چه جوامعی نمی­توانند از حق یا باطل بودن عقاید و ارزش­ها سخن بگویند؟ بنظر اینان تنها شکل صحیح مطالعه­ی عقاید و ارزش­های اجتماعی چیست؟
13- در قلمرو واقعیت، حقیقت ثابت است یا متغییر؟ توضیح دهید.
14- آیا حق یا باطل بودن عقاید و کنش­ها براساس آگاهی یا جهل و میزان علاقه مردم، تعیین می­شود؟ توضیح دهید با ذکر مثال.
15- ملاک فارابی برای فاضله یا غیر فاضله بودن جوامع چیست؟ توضیح دهید.
16- جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید.
- فارابی جامعه ای را که از فرهنگ حق برخوردار باشد، ......................... می­داند.
- حقیقت هر چند خود ثابت است ولی در قلمرو ................. ثابت نبوده و تغییر پذیر است.
- بخشی از فرهنگ که مردم به آن عمل می کنند ........................ نامیده میشود.
17- موارد صحیح و غلط را مشخص کنید.
- بخشی از فرهنگ واقعی خارج از فرهنگ آرمانی واقع می شود.
- علوم تجربی توان داوری در باره درست یا غلط بودن تکنیک­ها و روش­های اجرایی را ندارد.
- حق یا باطل بودن عقاید و ارزشها بر اساس آگاهی یا جهل، علاقه یا بی توجه مردم به آنها تعین می شود.
- فرهنگ­های آرمانی و واقعی جوامع با یکدیگر متفاوت­اند.
نمونه سؤالات درس پنجم- هویت
1-ما در پاسخ کیستی؟ به تناسب شناختی که از .............. خود داریم و .............. مختلف، عباراتی بیان می­کنیم.
2- ویژگی­هایی را که انسان­ها در پیدایش و تداوم آنها تأثیری نداشته باشند خصوصیات ............ می­گویند.
3- وجود نظرات مختلف و متفاوتی که در باره­ی هویت افراد داده می­شود، نشانه این است که ........... در شناخت هویت وجود دارد.
4-گرچه همه­ی ابعاد هویتی انسان تغییر پیدا ­می­کند، اما هویت فرد استمرار خواهد داشت. ص غ
5- در معرفی هویت خود و دیگران از عبارات منفی و مثبت می­توانیم استفاده کنیم. ص غ
6- در شناخت ویژگی­های هویتی خود و دیگران امکان خطا و اشتباه وجود دارد. ص غ
7- کدام گزینه­ مصداقی از ویژگی­های اجتماعی است؟
الف- صبور بودن ب- امانتداری ج- نوجوان د- بی­نظم
8- کدام گزینه با ویژگی هویتی «دروازه­بان» تیم فوتبال مطابقت دارد؟
الف- انتسابی- ثابت- فردی ب- اکتسابی- متغیر- فردی
ج- انتسابی- متغیر- اجتماعی د- اکتسابی- متغیر- اجتماعی
9- کدام ویژگی هم خصوصیت انتسابی و هم خصوصیت اکتسابی می­تواند داشته باشد؟
الف- منزلت اجتماعی ب- نژاد ج- مکان تولد د- عضو شورای مدرسه
10- هویت چیست؟ با ذکر مثال توضیح دهید.
11- دو ویژگی مثال بزنید که خود در پیداش آن مؤثر نبوده­ایم و از این پس نیز در آنها تأثیری نمی­توانیم داشته باشیم؟
12- یک ویژگی مثال بزنید که خود در پیداش آن مؤثر نبوده­ایم ولی در تغییر آنها می­توانیم نقش داشته باشیم؟
13- ویژگی­های انتسابی و اکتسابی هویت را تعریف کنید. با ذکر مثال.
14- هویت فردی و اجتماعی را با ذکر مثال توضیح دهید.
15- ویژگی­های هویتی ثابت و متغیر را با ذکر مثال توضیح دهید.
16- چرا علیرغم تغییر بسیار در ابعاد هویتی انسان، هویت همواره دارای بعد ثابتی نیز هست؟
17- منظور از بخش خودآگاه و ناخودآگاه هویت چیست؟
18- کدام دسته از دانشمندان درباره­ی هویت انسان­ها نظراتی ارایه داده­اند؟
19- از کجا می­توان پی برد که خطا و اشتباه در شناخت هویت، وجود دارد؟
20- پیامبران و اولیای الهی در باره­ی هویت انسان­ها چه گفته­اند؟
نمونه سوالات درس ششم- هویت فردی و اجتماعی
1.       کدامیک از عبارت های زیر صحیح و کدامیک غلط می باشد؟
الف) تولد، وزن و قد افراد از موارد هویت جسمانی می‌‌باشد.
ب) ویژگیهای فردی به دو بخش جسمانی و طبیعی تقسیم می‌شود.
ج) بخشی از هویت شامل صفاتی است که در جهان اجتماعی شکل می‌گیرند.
د) هویت اخلاقی و الهی انسان با هویت جمعی دنیوی این جهانی ناسازگار است.
۲- کدامیک از ویژگی­های زیر مربوط به جهان نفس یا جان آدمی نمی‌باشد؟
الف) صفات روانی ب)اخلاق آدمی
ج) تاریخ تولد د) امید و یأس
3.       کدام گزینه درباره ویژگی­های فردی صحیح است؟
الف) ویژگی­های فردی غیرجسمانی شامل صفات اخلاقی و روانی است.
ب) این بخش از هویت ریشه در جهان اجتماعی دارد.
ج ) ویژگیهای فردی جسمانی به بدن انسان بازمی‌گردند.
د) موارد الف و ج
4.       در جهان معنوی اسلام رابطه انسان و طبیعت چگونه است؟
الف) انسان در این جهان هرنوع تصرفی را برای بهره‌وری بیشتر از طبیعت انجام می‌دهد.
ب) طبیعت یک موجود بی‌جان برای تصرف است.
ج) انسان حق تصرف در طبیعت را ندارد.
د) انسان حق ندارد، تصرفاتی را که مخالف اراده خداست انجام دهد.
5. در جای خالی عبارت مناسب بنویسید:
الف) هویت جسمانی شامل مواردی است که به بدن انسان بازمی‌گردند و مربوط به جهان ............... هستند.
ب) هویت اجتماعی صفاتی است که ریشه در جامعه و ............... دارند.
ج) هنگامی که خود را عضو گروهی خاص معرفی می‌کنیم، در حقیقت به هویت ............... خود اشاره می‌کنیم.
د) هر جهان اجتماعی براساس ............... ، ............... و ارزشهای کلان خود شکل می‌گیرد.
6.       برای هریک از موارد زیر یک مثال بنویسید.
الف) هویت جسمانی:
ب) هویت غیر جسمانی:
7.       جهان نفس یا جان آدمی شامل چه مواردی است؟
8.       هویت فردی به چند بخش تقسیم می‌شود؟(با مثال توضیح دهید)
9.       چرا عضویت در گروهی خاص، مربوط به هویت اجتماعی فرد است؟(با یک مثال توضیح دهید)
10.   با ذکر دو مثال ارتباط متقابل نفس و بدن را توضیح دهید.
11.   روایت «ما ضعف بدن عما قویت علیه النیه»، بیانگر تعامل بین کدام بخش­های مختلف هویتی است؟
12.   با ذکر مثال­هایی ارتباط متقابل جهان اجتماعی با طبیعت را توضیح دهید.
13.   آیا از منظر قرآن کریم بین کنش­های اجتماعی انسان و اوضاع طبیعی ارتباط وجود دارد؟ توضیح دهید.
14.   ویژگیهای روانی و اخلاقی انسانها چه تاثیری بر جهان

سه شنبه 28 آبان 1392برچسب:, :: 17:15 ::  نويسنده : جواد لک       

اگر کسی بیش از حد می خندد، حتا به مسائل خیلی ساده و معمولی؛ او از درون به شدت اندوهگین است

 

اگر کسی بیش از حد می­خوابد، مطمئن باشید که او احساس تنهایی می­کند.

 

اگر کسی کمتر حرف می­زند و یا در زمان حرف زدن بسیار سریع صحبت می­کند؛ این بدان معنیست که رازی برای پنهان کردن دارد.

 

اگر کسی قادر نیست بگرید، او شخصیتی ضعیف است.

  

اگر کسی بطور غیر نورمال غذا می­خورد، از استرس و فشارِ زیاد رنج می­برد.

 

اگر کسی به سادگی می­گرید، حتا در برابر مسائل خیلی ساده، او فردی بی گناه و دل نازک است.

  

اگر کسی به سرعت عصبانی می­شود، حتی برای مسائل کوچک و پیش پا افتاده، این بدان معناست که او عاشق شده است.

 

اگر به اطراف خود بخوبی نگاه کنید، همه این موارد را خواهید یافت ...



دو شنبه 4 ارديبهشت 1391برچسب:, :: 20:57 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 برنامه کنکور 1391 دانش اموزان انسانی تحت پوشش بنیاد شهید انقلاب اسلامی شهرستان ازنا استان لرستان طراح درس ا م البنین لک هندری کار شناس ارشد جامعه شناسی مشاوربنیاد شهید شهرستان ازنا 
به امید پیروزی و موفقیت
 
نام درس
تاریخ اجرای برنامه
سال تحصیلی
برنامه مکمل
پیش دانشگاهی
اقتصاد
20/21/22/1390
دوم
تست ونکته برداری
این قسمت برنامه به عهد دانشجو
جامعه 1
23/24/25/1390
دوم
 
 
تاریخ ادبیات
26/27/1390
دوم
 
 
جغرافیا 1
28/29/30/1390
دوم
 
 
تاریخ 1
1/2/3/1391
دوم
 
 
ادبیات
4/5/6/1391
دوم
 
 
عربی
7/8/9/1391
دوم
 
 
آمار
10/11/12/1391
دوم
 
 
زبان فارسی
13/14/1391فروردین
دوم
 
 
جامعه 2
15/16/1391
سوم
 
 
ریاضی
17/18/1391
سوم
 
 
عربی
19/20/21/1391
سوم
 
 
دینی
22/23/24/1391
سوم
 
 
زبان فارسی
25/26/27/1391
سوم
 
 
تاریخ ادبیات
28/29/30/1391
سوم
 
 
جغرافیا 2
1/2/1391اردیبهشت
سوم
 
 
تاریخ 2
3/4/5/1391
سوم
 
 
ادبیات 2
6/7/1391
سوم
 
 
زبان انگلیسی3
8/9/1391
سوم
 
 
روانشناسی
10/11/12/1391
سوم
 
 
فلسفه
13/14/15/1391
سوم
 
 
منطق
16/17/18/1391
سوم
 
 
ارایه های ادبی
19/20/21/1391
سوم
 
 
جامعه پیش
22/
پیش
 
 
جغرافیا پیش
23
پیش
 
 
از بیست سوم تاپایان اردیبهشت دوره کردن درسهای پیش دانشگاهی تا همه امادگی برای کنکورو امتحانات پیش دانشگاهی برای معدل تاثیر برای دانشگا وامادگی کنکور 


یک شنبه 3 ارديبهشت 1391برچسب:برنامه کنکور, :: 17:41 ::  نويسنده : جواد لک       


یک شنبه 3 ارديبهشت 1391برچسب:, :: 17:20 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 
 
 
1- صحیح یا غلط بودن گزینه ها را مشخص کنید: الف) کنش های اجتماعی انسان ها و پیامد های آن به جهان اجتماعی تعلق می گیرد. ص O غ O ب) پدیده های جهان طبیعی نمی توانند جزئی از جهان اجتماعی محسوب شوند. ص O غ O ج) رفتار نابخردانه انسان با طبیعت فرصت های زندگی اجتماعی را محدود می کند. ص O غ O د) سنت های الهی با انسان های شاکر و ناسپاس یکسان عمل می کند. ص O غ O 2- منظور از واژه جهان چیست؟ مثال بزنید . 3- جهان اجتماعی را تعریف کنید و قلمروهای آن را با ذکر یک مثال برای هر قلمرو، مشخص کنید. 4- معیار شناسایی پدیده­های جهان اجتماعی چیست؟ 5- چرا کنش های اجتماعی انسان ها جزئی از جهان اجتماعی محسوب می شوند؟ با مثال توضیح دهید. 6- چند نمونه از پدیده های جهان طبیعی که درون جهان اجتماعی قرار می گیرند نام ببرید. 7- حدود گستره­ی جهان اجتماعی را بنویسید. 8- آیا همه­ی پدیده­های درون جهان اجتماعی، محصول کنش انسان­هاست؟ توضیح دهید. با ذکر مثال. 9- توضیح دهید هر یک از پدیده­های زیر، چگونه با جهان اجتماعی ارتباط می یابند؟ الف) فلزات : ب) ستارگان : ج) شناخت خداوند و فرشتگان و جهان ماوراء طبیعی: 10- آیا سنت­های الهی در قبال همه­ی انسان­ها و جوامع یکسان عمل می کند؟ توضیح دهید. نمونه سؤالات درس دوم- نظام اجتماعی 1- موارد صحیح و غلط را مشخص کنید . الف) نظام اجتماعی، نوع ارتباط و چینش پدیده­ها را در جهان اجتماعی مورد توجه قرار می دهد. صO غ O ب) جهان اجتماعی بدون ساختار نمی تواند وجود داشته باشد. صO غ O ج) جهان اجتماعی و نظام اجتماعی در واقع جدای از یکدیگرند. ص O غ O 2- ساختار اجتماعی را تعریف کنید ؟ 3- برای هر یک از واژه های زیر تعریفی بنویسید. الف) جهان اجتماعی : ب ) نظام اجتماعی : 4- تفاوت جهان اجتماعی و نظام اجتماعی را توضیح دهید. چرا شناخت تفاوت این دو مفهوم مستلزم دقت است؟ 5- دو اصطلاح « خرده نظام » و « نظام اجتماعی کل » را تعریف کنید. 6- منظور از نهاد اجتماعی چیست؟ مهم ترین نهاد­های اجتماعی را نام ببرید؟ 7- آیا با این عبارت که « هر نهاد اجتماعی فقط دارای ساختار درونی است»، موافقید؟ چرا؟ نمونه سؤالات درس سوم- فرهنگ 1 1 آنچه در نخستین برخورد با مردمی که در یک شهر زندگی می کنند مشاهده می کنیم.............. و آنچه به تدریج از شیوه و نوع زندگی آنها فرا می گیریم..................... است. 2 مفاهیم جامعه و فرهنگ را تعریف کنید. 3 چرا فرهنگ در جوامع مختلف متفاوت است؟ 4 رابطه یا نسبت بین فرهنگ و جامعه را تحلیل کنید. 5 منظور از فرهنگ عمومی و خرده فرهنگ را توضیح دهید و برای هر کدام سه مثال بنویسید. 6 مشخص کنید هر یک از موارد زیر جزو فرهنگ عمومی هستند یا خرده فرهنگ. احترام به پدر ومادر – تحسین فداکاری وایثار – لهجه گیلکی – مهارت تدریس 7 چه تفاوتی بین نهاد آموزش عالی و سایر نهادهای فرهنگی، از جهت انتقال فرهنگ، وجود دارد؟ 8 خرده فرهنگ موافق و خرده فرهنگ مخالف( ضد فرهنگ) را تعریف کنید. با ذکر مثال. 9 خرده فرهنگ هایی که درون یک فرهنگ عمومی قرار دارند اغلب با فرهنگ عمومی .............. هستند. 10 منظور از نهاد فرهنگی چیست؟ 11 آیا خانواده را می توان یک نهاد فرهنگی دانست؟ چرا؟ 12 نهادهای اجتماعی از فرهنگ عمومی استفاده می­کنند یا از خرده فرهنگ مخصوص به خود؟ با ذکر مثال در باره­ی نهاد اقتصادی. 13 ارزش­ها وهنجارهای اصلی نهادهای اقتصادی در جوامع سرمایه­داری و اسلامی کدامند؟ دلیل این تفاوت چیست؟ 14 چرا رسانه­های عمومی(جمعی) را می­توان نهاد فرهنگی نامید؟ 15 از موارد زیر کدام گزینه، نهاد فرهنگی محسوب می­شود؟ الف) نهاد خانواده ب) حکومت ج) نهاد اقتصادی د) اتحادیه­های صنفی 16 موارد صحیح و غلط را مشخص کنید. -نهاد اقتصادی و دیگر نهادهای اجتماعی را چون ابعاد فرهنگی دارند می توان نهاد فرهنگی نامید. ص غ -هر نهاد اجتماعی و اقتصادی فرهنگ مخصوص به خود را دارد. ص غ -ارزش ها و مقررات و مهارت­های هر صنف جزیی از فرهنگ عمومی است. ص غ -آموزش عالی بیشتر، خرده فرهنگهای سایر نهادهای اجتماعی را تامین می کند. ص غ نمونه سؤالات درس چهارم- فرهنگ 2 1- هر یک از مفاهیم فرهنگ آرمانی و فرهنگ واقعی را توضیح دهید. 2- آیا رفتار مردم همواره مطابق فرهنگ آرمانی جامعه است؟ 3- آیا فرهنگ واقعی، همیشه مطابق با فرهنگ آرمانی است؟ حالت­های مختلف ارتباط بین این دو را توضیح دهید و نمودار آن را رسم کنید. 4- مدیران و برنامه­ریزان فرهنگی چه نقشی در جهت ارتقاء فرهنگ واقعی دارند؟ توضیح دهید. 5- فرهنگ حق و فرهنگ باطل را تعریف کنید. با ذکر دو مثال برای هر کدام. 6- حق و باطل بودن هر بخش از فرهنگ با چه چیزی شناخته می­شود؟ توضیح دهید. 7- نقش عقل و وحی را در شناخت فرهنگ حق و باطل را تحلیل کنید. 8- ملاک آرمانی یا واقعی بودن یک عقیده یا کنش انسانی چیست؟ پیامد پذیرش چنین ملاکی چیست؟ 9- در چه صورت علوم اجتماعی می­تواند در باره حق یا باطل بودن فرهنگ های مختلف داوری کند؟ 10- چرا فرهنگ­های آرمانی و واقعی جوامع مختلف با یکدیگر متفاوت اند؟ 11- جوامع چگونه می­توانند حقیقت را به حوزه فرهنگ آرمانی و واقعی خود وارد کنند؟ 12- چه جوامعی نمی­توانند از حق یا باطل بودن عقاید و ارزش­ها سخن بگویند؟ بنظر اینان تنها شکل صحیح مطالعه­ی عقاید و ارزش­های اجتماعی چیست؟ 13- در قلمرو واقعیت، حقیقت ثابت است یا متغییر؟ توضیح دهید. 14- آیا حق یا باطل بودن عقاید و کنش­ها براساس آگاهی یا جهل و میزان علاقه مردم، تعیین می­شود؟ توضیح دهید با ذکر مثال. 15- ملاک فارابی برای فاضله یا غیر فاضله بودن جوامع چیست؟ توضیح دهید. 16- جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید. - فارابی جامعه ای را که از فرهنگ حق برخوردار باشد، ......................... می­داند. - حقیقت هر چند خود ثابت است ولی در قلمرو ................. ثابت نبوده و تغییر پذیر است. - بخشی از فرهنگ که مردم به آن عمل می کنند ........................ نامیده میشود. 17- موارد صحیح و غلط را مشخص کنید. - بخشی از فرهنگ واقعی خارج از فرهنگ آرمانی واقع می شود. - علوم تجربی توان داوری در باره درست یا غلط بودن تکنیک­ها و روش­های اجرایی را ندارد. - حق یا باطل بودن عقاید و ارزشها بر اساس آگاهی یا جهل، علاقه یا بی توجه مردم به آنها تعین می شود. - فرهنگ­های آرمانی و واقعی جوامع با یکدیگر متفاوت­اند. نمونه سؤالات درس پنجم- هویت 1-ما در پاسخ کیستی؟ به تناسب شناختی که از .............. خود داریم و .............. مختلف، عباراتی بیان می­کنیم. 2- ویژگی­هایی را که انسان­ها در پیدایش و تداوم آنها تأثیری نداشته باشند خصوصیات ............ می­گویند. 3- وجود نظرات مختلف و متفاوتی که در باره­ی هویت افراد داده می­شود، نشانه این است که ........... در شناخت هویت وجود دارد. 4-گرچه همه­ی ابعاد هویتی انسان تغییر پیدا ­می­کند، اما هویت فرد استمرار خواهد داشت. ص غ 5- در معرفی هویت خود و دیگران از عبارات منفی و مثبت می­توانیم استفاده کنیم. ص غ 6- در شناخت ویژگی­های هویتی خود و دیگران امکان خطا و اشتباه وجود دارد. ص غ 7- کدام گزینه­ مصداقی از ویژگی­های اجتماعی است؟ الف- صبور بودن ب- امانتداری ج- نوجوان د- بی­نظم 8- کدام گزینه با ویژگی هویتی «دروازه­بان» تیم فوتبال مطابقت دارد؟ الف- انتسابی- ثابت- فردی ب- اکتسابی- متغیر- فردی ج- انتسابی- متغیر- اجتماعی د- اکتسابی- متغیر- اجتماعی 9- کدام ویژگی هم خصوصیت انتسابی و هم خصوصیت اکتسابی می­تواند داشته باشد؟ الف- منزلت اجتماعی ب- نژاد ج- مکان تولد د- عضو شورای مدرسه 10- هویت چیست؟ با ذکر مثال توضیح دهید. 11- دو ویژگی مثال بزنید که خود در پیداش آن مؤثر نبوده­ایم و از این پس نیز در آنها تأثیری نمی­توانیم داشته باشیم؟ 12- یک ویژگی مثال بزنید که خود در پیداش آن مؤثر نبوده­ایم ولی در تغییر آنها می­توانیم نقش داشته باشیم؟ 13- ویژگی­های انتسابی و اکتسابی هویت را تعریف کنید. با ذکر مثال. 14- هویت فردی و اجتماعی را با ذکر مثال توضیح دهید. 15- ویژگی­های هویتی ثابت و متغیر را با ذکر مثال توضیح دهید. 16- چرا علیرغم تغییر بسیار در ابعاد هویتی انسان، هویت همواره دارای بعد ثابتی نیز هست؟ 17- منظور از بخش خودآگاه و ناخودآگاه هویت چیست؟ 18- کدام دسته از دانشمندان درباره­ی هویت انسان­ها نظراتی ارایه داده­اند؟ 19- از کجا می­توان پی برد که خطا و اشتباه در شناخت هویت، وجود دارد؟ 20- پیامبران و اولیای الهی در باره­ی هویت انسان­ها چه گفته­اند؟ نمونه سوالات درس ششم- هویت فردی و اجتماعی کدامیک از عبارت های زیر صحیح و کدامیک غلط می باشد؟ الف) تولد، وزن و قد افراد از موارد هویت جسمانی می‌‌باشد. ب) ویژگیهای فردی به دو بخش جسمانی و طبیعی تقسیم می‌شود. ج) بخشی از هویت شامل صفاتی است که در جهان اجتماعی شکل می‌گیرند. د) هویت اخلاقی و الهی انسان با هویت جمعی دنیوی این جهانی ناسازگار است. ۲- کدامیک از ویژگی­های زیر مربوط به جهان نفس یا جان آدمی نمی‌باشد؟ الف) صفات روانی ب)اخلاق آدمی ج) تاریخ تولد د) امید و یأس کدام گزینه درباره ویژگی­های فردی صحیح است؟ الف) ویژگی­های فردی غیرجسمانی شامل صفات اخلاقی و روانی است. ب) این بخش از هویت ریشه در جهان اجتماعی دارد. ج ) ویژگیهای فردی جسمانی به بدن انسان بازمی‌گردند. د) موارد الف و ج در جهان معنوی اسلام رابطه انسان و طبیعت چگونه است؟ الف) انسان در این جهان هرنوع تصرفی را برای بهره‌وری بیشتر از طبیعت انجام می‌دهد. ب) طبیعت یک موجود بی‌جان برای تصرف است. ج) انسان حق تصرف در طبیعت را ندارد. د) انسان حق ندارد، تصرفاتی را که مخالف اراده خداست انجام دهد. 5. در جای خالی عبارت مناسب بنویسید: الف) هویت جسمانی شامل مواردی است که به بدن انسان بازمی‌گردند و مربوط به جهان ............... هستند. ب) هویت اجتماعی صفاتی است که ریشه در جامعه و ............... دارند. ج) هنگامی که خود را عضو گروهی خاص معرفی می‌کنیم، در حقیقت به هویت ............... خود اشاره می‌کنیم. د) هر جهان اجتماعی براساس ............... ، ............... و ارزشهای کلان خود شکل می‌گیرد. برای هریک از موارد زیر یک مثال بنویسید. الف) هویت جسمانی: ب) هویت غیر جسمانی: جهان نفس یا جان آدمی شامل چه مواردی است؟ هویت فردی به چند بخش تقسیم می‌شود؟(با مثال توضیح دهید) چرا عضویت در گروهی خاص، مربوط به هویت اجتماعی فرد است؟(با یک مثال توضیح دهید) با ذکر دو مثال ارتباط متقابل نفس و بدن را توضیح دهید. روایت «ما ضعف بدن عما قویت علیه النیه»، بیانگر تعامل بین کدام بخش­های مختلف هویتی است؟ با ذکر مثال­هایی ارتباط متقابل جهان اجتماعی با طبیعت را توضیح دهید. آیا از منظر قرآن کریم بین کنش­های اجتماعی انسان و اوضاع طبیعی ارتباط وجود دارد؟ توضیح دهید. ویژگیهای روانی و اخلاقی انسانها چه تاثیری بر جهان اجتماعی می‌گذارد؟(توضیح داده و مثال بزنید) جهان اجتماعی چه تاثیری بر ویژگی‌های روحی و روانی افراد می‌گذارد؟ جهان اجتماعی چگونه شکل می‌گیرد و سازمان می‌یابد؟ تاثیر جهان اجتماعی را بر هویت اجتماعی افراد توضیح دهید؟ تناسب جهان اجتماعی با طبیعت و بدن آدمی را در جهان متجدد دنیاگرا و جهان معنوی اسلام، نشان دهید آیا هر نوع هویت اجتماعی با هر نوع هویت فردی سازگار است؟(توضیح دهید و مثال بزنید) تناسب جهان اجتماعی را با هویت اخلاقی و روانی افراد، توضیح دهید. جهان اجتماعی دنیوی(جهان غرب یا جهان مدرن) با کدام ویژگی‌های اخلاقی و روانی سازگار یا ناسازگار هستند؟ نمونه سوالات درس هفتم- باز تولید هویت اجتماعی 1- جهان اجتماعی هر فرد به وسیله نسل­های قبل از او ایجاد شده است. ص غ 2- انسانها دارای اختیارند و می­توانند در مسیر قواعد و هنجارهای اجتماعی حرکت کنند. ص غ 3- همه­ی افراد جذب عقاید، ارزشها و آرمانهای جهان اجتماعی خود می شوند. ص غ 4- تشویق و تنبیه نسبت به پدیده های مختلف فرهنگی یکسان انجام می شود. ص غ 5- روش­های رسمی تشویق و تنبیه، آثار عمیق تری دارند. ص غ 6- جهان اجتماعی به هنگام تولد هر فرد ، بخشی از هویت ................. او را تعیین می کند. 7- جهان اجتماعی برای تداوم حیات خود، اعتقادات، ارزشها و هنجارهای زندگی مناسب با خود را از طریق نهادهای ................. به فرد آموزش می دهد . 8-اولین و مهم ترین آشنایی ها را با جهانی که فرد در آن متولد شده از طریق .............. پیدا می کند. 9- به روشی که به واسطه آن فرهنگ در افراد درونی می شود..............می گویند. 10- فرهنگ­هایی که زمینه ی منطقی و عقلانی بیشتری دارند و با فطرت آدمیا ن سازگارترند از قدرت ............... بیشتری برخوردارند. 11- به هنگام تولد هرفرد، جهان اجتماعی کدام ویژگی او را تعیین می کند؟ یا، تأثیر جهان اجتماعی را در تعیین هویت اجتماعی افراد توضیح دهید. 12- جهان اجتماعی برای تداوم حیات خود چه می­کند؟ 13- عوامل آشنایی کودک با جهان اجتماعی را نام ببرید. چهار مورد. 14- جامعه پذیری را تعریف کنید. 15- آیا انسان ها هویتی را که جامعه برای آنان در نظر گرفته می پذیرند؟چرا؟ 16- کجروی اجتماعی را تعریف کنید. 17- پیشگیری و کنترل کجروی­های اجتماعی از چه روش هایی دنبال می شوند؟ نام ببرید و هر کدام را توضیح دهید. 18- کنترل اجتماعی چیست ؟ 19- اقناع چه روشی است و قدرت اقناع بیشتر یک فرهنگ، چه تأثیری بر رفتار افراد دارد؟ 20- کدام فرهنگ­ها از قدرت اقناعی بیشتری برخوردارند ؟ 21- تشویق و تنبیه بیشتر در مورد چه کسانی به کار برده می شود؟ 22- آیا تشویق و تنبیه نسبت به پدیده های مختلف فرهنگی یکسان انجام می شود؟ 23- دو صورت تشویق و تنبیه را نام برده و بنویسید که هر کدام در چه گروه­هایی مورد استفاده قرار می­گیرند؟ کدام یک آثار عمیق­تری دارد؟ 24- کدام جوامع در معرض ناهنجاری­ها و آسیب­های بیشتری قرار می­گیرند؟ 25- امر به معروف و نهی از منکر دارای چه آثاری هستند و در کدام فرایند اجتماعی نقش دارند؟ 26- مراتب و روش­های امر به معروف و نهی از منکر را بنویسید. مسؤلیت اجرای آنها به عهده کیست؟ نمونه سوالات درس هشتم- تغییرات هویتی و تحولات اجتماعی 1- جابجایی افراد از یک موقعیت اجتماعی به موقعیت اجتماعی دیگر را تحرک صعودی می گویند. ص غ 2- فرصت هایی که افراد در جهان های مختلف برای تحرک اجتماعی و کسب هویت های اجتماعی جدید دارند، یکسان می باشد. ص غ 3- در یک جهان سکولار، هویت دینی و معنوی می تواند بروز و ظهور داشته باشد. ص غ 4- در جوامع سکولار و دنیوی امکان رای دادن به قوانین معنوی و الهی وجود ندارد. ص غ 5- زمانی که تغییرات هویتی در چارچوب عقاید و ارزشهای کلان جامعه باشد باعث گسترش و توسعه فرهنگ اجتماعی می شود. ص غ 6- زمانی که انسان به صورت فعال با محیط اجتماعی خود برخورد می کند هویت............. اجتماعی خود را به دست می آورد. 7- کارمند یک اداره هنگامی که مدیر بخش اداره می شود تحرک اجتماعی ............. پیدا می کند. 8- مدیر اداره هنگامی که از مدیریت عزل می شود و به یک کارمند عادی به کار خود ادامه می دهد تحرک اجتماعی .............. دارد. 9- در صورتی که شغل جدید موقعیت اجتماعی فرد را تغییر ندهد، تحرک اجتماعی وی ............. است. 10- انسان ها هویت اجتماعی انتسابی و اکتسابی خود را چگونه به دست می آورند؟ 11- تحرک اجتماعی چیست؟ 12- انواع تحرک اجتماعی را نام ببرید و برای هر کدام یک مثال بنویسید. 13- امکان تحرک اجتماعی صعودی افراد در جوامع زیر چگونه است؟ الف- جوامع مبتنی بر ارزش­های نژادی ب- جوامع مبتنی بر ارزش­های دنیوی ج- جوامع مبتنی بر ارزش­های اقتصادی 14- آیا هویت دینی و معنوی در یک جهان سکولار می تواند بروز داشته باشد؟ توضیح دهید. 15- دریک جهان دینی و معنوی چه نوع هویت­هایی به رسمیت شناخته نمی­شوند ؟ 16- در چه صورتی تغییرات هویتی در تعارض با هویت فرهنگی جامعه قرار نمی­گیرد؟ پیامد این تغییر و عکس العمل جامعه نسبت به آن چیست؟ 17- چه زمانی تغییرات هویتی به تعارض فرهنگی منجر می­شود؟ پیامد آن چیست؟ 18- تغییرات هویتی به چند شکل انجام می­شود و هر یک چه پیامدی دارد؟ توضیح دهید. 19- در هر جهان اجتماعی؛ چه چیزی فرصت­های افراد را برای تحرک اجتماعی و کسب هویت های جدید، تعیین می­کند؟ 20- علل تعارضات فرهنگی را بنویسید. درس نهم – تحولات هویتی فرهنگ 1- هویت فرهنگی جامعه هنگامی محقق می­شود که ............... و .............. مشترکی در جامعه شکل می گیرد. 2- هویت فرهنگی جامعه پدیده ای گسترده تر از ............... افراد است . 3- هویت اجتماعی افراد همواره در پرتو .............. جامعه شکل می گیرد. 4- تزلزل فرهنگی با ............. هویت همراه است. 5- یک فرهنگ اگر پس از تحقق و شکل گیری با کاستی ها و بن بست های درونی مواجه شود گرفتار ............. و............. می شود. 6- هویت فرهنگی هنگامی تحقق پیدا می کند که بر اساس ارزش های مشترک جامعه شکل گرفته باشد. ص غ 7- هویت فرهنگی جامعه از هویت اجتماعی افراد جامعه محدود تر است. ص غ 8- بحران هویت به دگرگونی و تحول هویت فرهنگی منجر نمی شود. ص غ 9- تغییرات فرهنگی و تمدنی فقط مثبت می باشد. ص غ 10- تحول جامعه جاهلی به جامعه نبوی، تحول فرهنگی مثبت می با شد. ص غ 11- هویت فرهنگی جامعه بر چه اساس شکل می گیرد؟ چه زمانی هویت فرهنگی محقق می شود؟ 12- چه تفاوت و نسبتی بین هویت فرهنگی و هویت اجتماعی وجود دارد؟ توضیح دهید. 13- تأثیر هویت فرهنگی را بر هویت اجتماعی توضیح دهید ؟ 14- هویت فرهنگی تا چه زمانی دوام می آورد؟ و چه زمانی نابود می­شود؟ 15- تعارض بین چه بخش­هایی می­تواند به تزلزل فرهنگی منجر شود؟ تزلزل فرهنگی چه زمانی رخ می دهد؟ 16- تزلزل فرهنگی چه ارتباطی با بحران هویت دارد ؟ دلیل بیاورید. 17- اگر بحران هویتی تداوم یابد چه نتیجه­ای به دنبال خواهد داشت؟ 18- تغییرات فرهنگی و تمدنی، امری مثبت است یا منفی؟ با ذکر مثال پاسخ دهید. 19- عواملی که بحران­های فرهنگی و در نتیجه تغییر هویت­های فرهنگی را به وجود می­آورند، به چند بخش تقسیم می شوند ؟ نام برده و توضیح دهید. 20- مرگ طبیعی یک فرهنگ چه زمانی رخ می دهد؟ توضیح دهید. 21- کدام فرهنگ با شکاکیت، پوچ­انگاری و انواع آسیب­ها مواجه می­شود؟ 25- کاستی و خلاء معنوی در برخی فرهنگ­ها، اندیشوران و متفکران اجتماعی را به چه عملی تشویق می کند؟ نمونه سؤالات درس دهم- از خودبیگانگی فرهنگی 1- فرهنگی که عقاید و آرمان ها و ارزش های خود را حفظ کند، نیازی به تعامل و داد و ستد فرهنگی ندارد. ص غ 2- در تعاملات بین فرهنگی، اگر یک فرهنگ بر عقاید و ارزش های خود پافشاری کند داد و ستد فرهنگی به لایه های عمیق آن سرایت می کند. ص غ 3- جامعه­ی خودباخته امکان تداوم و بسط فرهنگ گذشته ی خود را ندارد. ص غ 4- جامعه ی خود باخته توان عبور و گذر از فرهنگ گذشته­ی خود را دارد . ص غ 5- فرهنگ­های سکولار و دنیوی، آدمی را با حقیقت خود و جهان آشنا می گرداند. ص غ 6- فرهنگی که با حفظ عقاید، آرمان ها و ارزش های خود با فرهنگ های دیگر تعامل و داد و ستد داشته باشد زمینه ی .................... و ...................... خود را فراهم می آورد. 7- خود باختگی فرهنگی یک آسیب عمیق ................ است که مانع تعامل و داد وستد فرهنگی می شود . 8- جامعه ای که در طول تاریخ به ................... گرفتار می شود ، عناصر فرهنگ دیگر را در سطوح مختلف بدون تحقیق و گزینش و به گونه­ای تقلیدی فرا می گیرد. 9- خودباختگی جوامع غیر غربی در برابر فرهنگ غرب را ............ می نامند. 10- از نگاه قرآن، انسان هنگامی به شناخت حقیقت خود و جهان می رسد که با نگاهی ................ به انسان و جهان بنگرد. 11- سطوح مختلف ارتباطات فرهنگی را بنویسید. 12- در چه صورتی یک فرهنگ به فرهنگ دیگری ملحق می­شود؟ 13- چه زمانی یک فرهنگ در جریان ارتباطات بین فرهنگی می­تواند زمینه ی گسترش و توسعه ی خود را فراهم آورد؟ 14- چه زمانی یک فرهنگ در جریان ارتباطات بین فرهنگی دچار تحولات هویتی می­شود ؟ 15- چه تفاوتی بین داد و ستد یا تعامل فرهنگی با «خودباختگی فرهنگی» وجود دارد؟ 16- در چه صورتی خود باختگی فرهنگی در جامعه رخ می­دهد؟ 17- ارتباط جامعه خودباخته با فرهنگ خویش و فرهنگ دیگری که مبهوت آن شده، چگونه است؟ 18- چرا بسیاری از جوامع غیر غربی به خودباختگی فرهنگی گرفتار شدند؟ 19-غرب زدگی چیست؟ 20- انواع مختلف از خودبیگانگی فرهنگی را توضیح دهید. 21- چه فرهنگ­هایی نمی­گذارند که انسان­ها به تفسیر و شناختی صحیح از عالم و آدم نایل شوند؟ 22- در جهان ترسیم شده توسط فرهنگ­های باطل، آدمی و فطرتش با چه مشکلی روبرو می­شود؟ 23- بر اساس نگاه قرآن، انسان چه زمانی به شناخت حقیقت خود و جهان می رسد؟ قران در این باره چه می­فرماید؟ 24- تنها کدام فرهنگ می­تواند انسان را با حقیقت خود و جهان آشنا کند؟ انسان درون این فرهنگ، چه نگرشی نسبت به خود و جهان دارد ؟ 25- کدام فرهنگ­ها انسان را از حقیقت جهان و حقیقت خود، بیگانه می گرداند؟ نمونه سوالات درس یازدهم- هویت ایرانی 1. هویت ایرانی قبل از ظهور اسلام، هویتی دینی و آمیخته با ............... است. 2. بخش­هایی از ذهنیت مسلمانان به دلیل قدرت ............ و ............. غرب، دچار خودباختگی فرهنگی شدند. 3. هجوم غرب به هویت اسلامی جامعه ایران به سبب .............. نخبگان و رجال سیاسی به مدت یک سده ادامه داشت. 4. هویت ایرانی قبل از ظهور اسلامی چگونه بوده است؟ 5. اسلام چه تأثیری در هویت ایرانی داشته است؟ 6. چرا زبان فارسی دری به عنوان زبان فرهنگی دوم جهان اسلام، گسترش یافت؟ 7. فرهنگ اسلامی(از جمله ایران) در مقابل حمله مغول و جنگ­های صلیبی چه واکنشی نشان داد؟ 8. برخورد غرب با جهان اسلام چه تأثیری درهویت فرهنگی مسلمانان داشته است؟ 9. هویت فرهنگی جوامع اسلامی در تصویری که تاریخ نگاران غربی و مستشرقان القا می­کردند، چگونه بود؟ 10. متفکرین ایرانی- از دهه­ی سی به بعد- برای مقابله با رویکرد تقلیدی به فرهنگ غرب، دست به چه اقدامی زدند؟ سه نمونه ذکر کنید. 11. انقلاب اسلامی حاصل چه بود و با بازگشت به کدام خویشتن همراه بود؟ 12. انقلاب اسلامی چه تأثیری در احیای هویت جهان اسلامی داشته است؟ 13. بیداری حیات معنوی اسلام پس از انقلاب اسلامی، چه تأثیری بر نظریه پردازان غربی گذاشت؟ نمونه سوالات درس دوازدهم- قدرت و اقتدار 1- هر گاه موجودی بتواند کاری را با آگاهی و اراده خود انجام دهد، دارای ................ است. 2- قدرت انسان به دو نوع ............... و ................ تقسیم می شود. 3- قدرت فردی هنگامی پیدا می شود که انسان برای رسیدن به اهداف خود بتواند بر اراده دیگران تأثیر بگذارد. ص غ 5- کسانی که در زندگی توان تأثیر گذاری بیشتری بر اراده دیگران دارند، از قدرت فردی بیشتری برخوردار هستند. ص غ 6- با قدرت بدنی خود، فقط می توانیم در جسم دیگران اثر بگذاریم. ص غ 7- در چه صورت یک موجود دارای قدرت است؟ 8- چرا انسان کنش گری قدرتمند است؟ قدرت انسان به چند نوع تقسیم می شود؟ 9- قدرت اجتماعی چه هنگامی پدید می آید؟ 10- چه کسانی در جامعه از قدرت اجتماعی بیشتری برخوردار هستند؟ 11- تنها راهی که باعث می شود افراد فعالیت ارادی خود را مطابق اراده ما انجام دهند و قدرت اجتماعی به وجود آید، چیست؟ 12- تبعیت ارادی یک انسان از انسان دیگر به چند صورت می تواند باشد؟ توضیح دهید. 13- مقبولیت و اقتدار به چه معناست؟ 14- مقبولیت و مشروعیت را مقایسه کنید. ( چه تفاوتی با هم دارند) 15- مقبولیت و مشروعیت بر چه مبنایی شکل می گیرند؟ (مدار یا ملاک شکل گیری مقبولیت و مشروعیت چیست؟ ) 16- در چه حالتی مشروعیت و مقبولیت با یکدیگر جمع می شوند؟ 17- در چه شرایطی اقتدار غیر مشروع شکل می گیرد؟ 18- در چه صورت قدرت مشروع فاقد مقبولیت است؟ نمونه سوالات درس سیزدهم- نظام سیاسی 1- هر گاه قدرت برای رسیدن به هدفی معین سازمان پیدا کند، .............. پدید می­آید. 2- مجموعه ساز و کارهایی که در نظام اجتماعی برای اعمال سیاست های آن وجود دارد، .............. را شکل می دهد. 3- ساز و کارهای سیاسی بدون عوامل اجرا کننده نیز تحقق پیدا می کند. ص غ 4- در یک جهان اجتماعی، نظامی سیاسی می تواند مستقل از نظام های اجتماعی دیگر باشد. ص غ 5- نظام سیاسی، هم بر نظام فرهنگی و اقتصادی اثر می گذارد و هم از آن ها تأثیر می پذیرد. ص غ 6- اگر رویکرد نظام سیاسی در جهت بازار آزاد و حاکمیت سرمایه باشد، فرصت های مناسب تحرک اجتماعی را از قشرهای مختلف سلب می کند. ص غ 7- از نظر کسانی که جهان بینی دنیوی دارند، انسان در گزینش ارزش های سیاسی هیچ معیار علمی ندارد. ص غ 8- سیاست چیست؟ معنای عام سیاست چیست؟ 9- نظام سیاسی چیست؟ 10-مجموعه عواملی که سیاست های مربوط به کل جامعه را پیش می برند، چه نام دارد؟ 11-مراحل سه گانه ای که حکومت از طریق آن سیاست های نظام را اعمال می کند و قوای مربوط به هر یک را بنویسید؟ 12- تأثیر نظام سیاسی را بر نظام فرهنگی توضیح دهید؟ 13- نظام فرهنگی چگونه می تواند زمینه مقبولیت نظام سیاسی را تأمین و یا کاهش دهد؟ 14- تأثیر نظام سیاسی را بر نظام اقتصادی توضیح دهید؟ 15- تأثیر نظام اقتصادی را بر نظام سیاسی توضیح دهید. 16- نمونه هایی از اهداف و ارزشهای نظام های سیاسی مختلف را بنویسید؟ 17- داوری درباره هر یک از ارزش های نظامی های سیاسی مبتنی بر چیست؟ 18- کسانی که جهان بینی دنیوی دارند و معرفت علمی را به دانش حسی و تجربی محدود می کنند، درباره گزینش و ارزیابی ارزش های نظام های سیاسی چه استدلالی دارند؟ 19- استدلال کسانی که جغرافیای هستی را به جهان طبیعت محدود نمی دانند و شناخت علمی رابه دانش تجربی و حسی منحصر نمی کنند، در باره ارزیابی ارزش­های نظام­های سیاسی چیست؟ نمونه سوالات درس چهاردهم- انواع نظام سیاسی 1- از نظر فارابی حقیقت با ................ تعیین می­شود و با کمک .......... و ........ شناخته می شود. 2- با چه ملاک هایی می توان نظام های سیاسی را دسته بندی کرد؟ نام ببرید. 3- بر اساس کمیت افراد تأثیرگذار و تصمیم گیر، نظام­های سیاسی و حکومت ها به چند دسته تقسیم می­شوند؟ توضیح دهید. 4- ملاک «روش تصمیم گیری و تأثیرگذاری» را در تقسیم بندی نظام ­ای سیاسی توضیح دهید؟ 5- نظام های سیاسی دینی و دنیوی بر چه اساس(مدار) سازمان می یابند؟ 6- ارسطو از چه ملاک هایی برای دسته بندی نظام های سیاسی استفاده می کند؟ 7- انواع حکومت از نظر ارسطو را بنویسید و هر یک را توضیح دهید. 8- از نظر ارسطو دموکراسی و جمهوری چه نوع حکومتی است؟ چه تفاوتی بین این دو وجود دارد؟ 9- از نظر فارابی، مدینه فاضله چیست؟ و چگونه شکل می گیرد؟ 10- منظور از جوامع جاهلی در اندیشه فارابی چیست؟ و بر چه اساس به اقسام مختلف تقسیم می شود؟ 11- لیبرالیسم به چه معناست؟ 12- منظور از لیبرال دموکراسی چیست؟ 13- لیبرال دموکراسی با فرهنگ کدام جوامع سازگار است؟ چرا؟ 14- پارادوکس لیبرال دموکراسی چیست؟ 15- جمهوری اسلامی چه نوع نظامی است؟ عنوان جمهوری و اسلامی بودن آن نشان دهنده چیست؟ 16- در عقاید اسلامی، احکام و مقررات چگونه تعیین می­شوند؟ وسیله شناخت آن­ها چیست؟ 17- نمونه­هایی از ارزش­های اجتماعی اسلامی را بنویسید؟ چهار مورد. 18- بر اساس هستی شناسی توحیدی، ارزش­های اجتماعی اسلامی چگونه تفسیر می شوند؟ 19- چرا بر اساس هستی شناسی توحیدی، رفتاری صرفا دنیوی یا اجتماعی نیست؟ مثال بزنید. 20- در آموزه های اسلامی، عبادات در چه صورت ارزش بیشتری پیدا می کنند؟ 21- مهم ترین مسئولیت امت اسلامی در روایات اسلامی چیست؟ پایان + نوشته شده صحیح یا غلط بودن بودن عبارات زیر را مشخص کنید) :دانش) الف-احترام به قانون یک کنش اجتماعی است. ب-کنش های اجتماعی انسان ها و پیامدهای آنها مربوط به جهان اجتماعی نمی شود. ج-زلزله ،خشکسالی و آب و هوا پدیده های جهان طبیعی هستند. د-هر یک از موجوداتی که بیرون از جهان اجتماعی حضور دارند به واسطه ارتباطی که با زندگی اجتماعی انسان پیدا می کنند،در گستره جهان اجتماعی قرار می گیرند. 2.جاهای خالی را با عبارات مناسب پر کنید : (دانش) الف) پدیده های گذشتگان ، ویروس ، سیاه چاله در ............... قرار می گیرند . ب) همه پدیده های جهان اجتماعی در درون یا بیرون جهان اجتماعی قرار دارند که در ................ قرار می گیرند . 3. کدام یک از موارد زیر حاصل کنش اجتماعی انسان ها نیست ؟(دانش) الف) احترام به قانون ب) سیاه چاله ج) خیابان د) عدالت 4. کدامیک از موارد زیر قبل از انسان وجود داشته و با از بین رفتن انسان ها همچنان وجود خواهد داشت ؟(دانش) الف) آرمان ها ب) ارزش ها ج) فرشتگان و جهان ماوراءالطبیعه د) کنش های اجتماعی 5. به مجموعه پدیده هایی دلالت می کند که در محدوده ی زندگی اجتماعی انسان ها قرار می گیرند . (دانش) 6. زلزله ، خشکسالی و آب و هوا پدیده های مربوط به کدام جهان هستند ؟(دانش) 7.مفهوم جهان اجتماعی را با ذکر مثال بیان کنید.(درک و فهم) 8.اموری از قبیل خداوند ، ستارگان، بسیاری از حیوانات، آیا می توانند به جهان اجتماعی وارد شوند ؟ چرا ؟(کاربرد) 9.آیا موجوداتی که بیرون از جهان اجتماعی قرار می گیرند می توانند در گستره جهان اجتماعی قرار گیرند ؟ توضیح دهید .(درک و فهم) 10.چگونه می توان پدیده های جهان طبیعی و ماوراء طبیعی را جزء جهان اجتماعی به کار برد ؟ توضیح دهید .(درک و فهم) درس دوم(نظام اجتماعي) 1. صحیح یا غلط بودن عبارات زیر را مشخص کنید: (دانش) الف-اجزا و مصالح ساختمان که هنوز در ساختمان قرار نگرفته اند ،جزء ساختار ساختمان محسوب می شوند. ب- روابط همسری،فرزندی در خانواده مربوط به مفهوم ساختار اجتماعی است . ج-جهان اجتماعی و نظام اجتماعی جدای از یکدیگر نیستند. د-سیاست یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی محسوب می شود. 2. جاهای خالی را با عبارات مناسب پر کنید: (دانش) الف-از نوع ارتباط و پیوندی که بین اجزا ی یک ساختمان وجود دارد با نام ..................ساختمان یاد می شود. ب-جهان اجتماعی از مجموعه پدیده هایی حکایت می کند که مربوط به ..............هستند. ج-نظام اجتماعی مجموعه پدیده ها را از جهت ساختار و.........................که دارند مورد توجه قرار می دهد. د-نهادهای اجتماعی، خرده نظام ها یی هستند که یکی از.......................نظام اجتماعی کل را بر آورده می کنند. 3. مشخص کنید هر یک از موارد سمت راست مربوط به کدامیک از مفاهیم سمت چپ است؟(دانش) الف-مجموعه اجزا و عناصر کلاس ( )نظام اجتماعی ب-روابط خویشاوندی ( )جهان اجتماعی ج- نظام اداری ( )ساختار اجتماعی د-اقتصاد ( ) کارکرد اجتماعی ( )هنجار اجتماعي 4. برای هر یک از موارد زیر 2 نمونه(مثال) ذکر کنید: (دانش) مثال الف- جهان اجتماعی الف- ( ) ب-ساختار اجتماعی ب- ( ) ج-نظام اجتماعی ج- ( ) د) خرده نظام د- ( ) 5.مهم ترین نهاد های اجتماعی را نام ببرید . (دانش) 6. مفاهیم زیر را تعریف کنید: (دانش) الف-ساختار اجتماعی: ب-جهان اجتماعی: ج-نظام اجتماعی: 7.نهاد اجتماعی را با ذکر مثال تعریف کنید. (دانش) 8.منظور از خرده نظام چیست؟(درک و فهم) 9.مفهوم نظام اجتماعی کل را با ذکر مثال توضیح دهید. (درک و فهم) 10.مفاهیم جهان اجتماعی و نظام اجتماعی را با ذکر مثالی با هم مقایسه کنید و تفاوت آنها را بنویسید. 11.نسبت اجزاءدرونی هر خرده نظام با یکدیگر و نسبت خرده نظام ها با نظام اجتماعی کل را با ذکر مثالی بررسی کنید.(ترکیب) 12.رابطه ی بین مفاهیم زیر را با ذکر مثال باهم مقایسه کنید.(ارزشیابی) الف-جهان اجتماعی ب-ساختار اجتماعی ج-نظام اجتماعي 13.رابطه ی نهاد اجتماعی با ساختار اجتماعی را با ذکر مثالی توضیح دهید.(ارزشيابي) 14.مفاهیم سه گانه جهان اجتماعی،ساختار اجتماعی و نظام اجتماعی را در مورد خانواده بکار ببرید.(كاربرد) مفاهیم: خانواده: جهان اجتماعی ساختار اجتماعی نظام اجتماعی 15.یک ورزشگاه را در نظر بگیرید و پنج مورد از اجزا و عناصر این مجموعه را مشخص کنید و نوع رابطه آنها را بنویسید.(تركيب) ردیف عناصر یا اجزاء باشگاه رابطه 1 2 3 4 5 درس سوم(فرهنگ1) 1. صحیح یا غلط بودن عبارات زیر را مشخص کنید(دانش) الف-هر نهاد اجتماعی علاوه بر استفاده از فرهنگ عمومی فرهنگ مخصوص به خود را دارد. ب-خانواده یک نهاد فرهنگی است. ج-نوع خوراکی ها،پوشش ها،آثار تاریخی از مصادیق فرهنگ به شمار می آید. د-عدالت و قسط از ارزش های اصلی در نظام سرمایه داری است. 2. جاهای خالی را با عبارات مناسب پر کنید: (دانش) الف-دليل تفاوت جوامع مختلف در شیوه های زندگی این است که فرهنگ، غریزی نیست بلکه پدیده ای ................است. ب- از ارزش های اصلی نهاد اقتصادی در نظام فرهنگی اسلام ................. را می توان نام برد. ج-دانش تخصصی مورد نیاز سایر نهادها را..........................فراهم می کند. د-اکتسابی بودن فرهنگ به این معناست که از راه.............وتربيت از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود. 3. دو مورد از ویژگی های نهاد اقتصادی در فرهنگ اسلامی را نام ببرید. (دانش) 4. دو مورد از ویژگی های نهاد اقتصادی در نظام سرمایه داری را نام ببرید. (دانش) 5. دو نمونه از خرده فرهنگ های گروههایی که انحراف اجتماعی دارند(ضد فرهنگ) را نام ببرید. (دانش) 6. دو نمونه خرده فرهنگ سازگار با فرهنگ عمومي جامعه را نام ببرید. (دانش) 7. دو نمونه از عقاید و ارزش های مربوط به نهاد اقتصادی را نام ببرید. (دانش) 8. کدام نهادها در انتقال فرهنگ نقش عمده دارند؟(دانش) 9. کدام نهاد فرهنگی خرده فرهنگ های سایر نهادهای اجتماعی را تامین می کند؟ (دانش) 10. کدامیک از گزینه های زیر در مورد فرهنگ درست نیست ؟(دانش) الف-آگاهی و شناخت مشترک ب-شیوه ی زندگی انسان ها ج-نوع خوراکی ها،پوشش ها و بناها د-گروهي از انسان ها 11. مفاهیم زیر را تعریف کنید: (دانش) الف-جامعه ب-فرهنگ 13.فرهنگ عمومی را با ذکر مثال توضیح دهید. (درک وفهم ) 14.منظور از اصطلاح ضد فرهنگ چیست؟مثال بزنید. (درک وفهم ) 15.مفهوم "خرده فرهنگ"را با ذکر مثالی شرح دهید. (درک وفهم ) 16.نهاد فرهنگی چه نوع نهادی است؟با ذکر مثال در این مورد توضیح دهید. (درک وفهم ) 17.رابطه جامعه و فرهنگ را با هم بررسی کنید.(تجزیه تحلیل) 18. اصطلاحات ضد فرهنگ و خرده فرهنگ موافق را با هم مقایسه کنید. (با ذکر مثال) (ارزشیابی) 19.آیا نهادهای اقتصادی و اجتماعی ،نهاد فرهنگی محسوب می شوند؟چرا؟ (درک وفهم ) درس چهارم(فرهنگ2) 1. صحیح یا غلط بودن عبارات زیر را مشخص کنید(دانش) الف- حق و باطل بودن هر بخش از فرهنگ با علم متناسب با همان بخش شناخته می شود . ب- علوم تجربی توان داوری درباره ی تکنیک ها و روش های اجرایی را دارد . ج- حق و باطل بودن ارزش ها و عقاید کلان درباره ی انسان و جهان را با روش ها و علوم تجربی می توان شناخت . د- حقیقت، هر چند خود ثابت است ولی در قلمرو واقعیت ثابت نبوده و تغییر پذیر است . 2. جاهای خالی را با عبارات مناسب پر کنید : (دانش) الف- فارابی جامعه ای را که از فرهنگ حق برخوردار باشد .................... می داند . ب- مديران و برنامه ريزان در جامعه تلاش می کنند از طریق نهاد های فرهنگی تعلیم و تربیت لازم را برای ورود .....................به عرصه ي فرهنگ واقعي فراهم آورند . ج -عقل و ................. دو ابزار فهم برای شناخت عقاید و ارزشها هستند . د-درست یا غلط بودن شیوه مداوای بیماران را با روش های ............... می توان شناخت . 3. فرهنگ واقعی و فرهنگ آرمانی را در جدول زیر مشخص کنید: (ترکیب) عنصر فرهنگ فرهنگ آرماني يا واقعي دستیابی به مدینه فاضله در جامعه تکاثر ( مال اندوزی ) 4.حق يا باطل بودن هر كدام از ارزش ها را در جدول زير مشخص كنيد(ترکیب) ارزش فرهنگ حق يا باطل بودن توحيد تجمل گرايي 5.کدامیک از موارد زیر در مورد رابطه فرهنگ واقعی و فرهنگ آرمانی درست نیست ؟(دانش) الف) بخشی از فرهنگ واقعی می تواند در حوزه ی فرهنگ آرمانی باشد . ب) بخشی از فرهنگ واقعی خارج از فرهنگ آرمانی واقع می شود. ج) بخشی از فرهنگ آرمانی بیرون از فرهنگ واقعی قرار می گیرد. د) فرهنگ آرمانی همان فرهنگ واقعی است و تفاوتی با هم ندارند. 6. مورد از ارزش ها و عقاید حق را نام ببرید . (دانش) 7. 4 مورد از ارزش ها و عقاید باطل را نام ببرید . (دانش) 8 .جوامعي كه فقط متكي بر علوم تجربي هستند، ارزش ها و عقاید اجتماعی را پدیده هایي .................... مي دانند. (دانش) 9.در كدام جوامع انسان ها توان داوري در باره ي درست و غلط بودن ارزش ها وعقايد اجتماعي را ندارند؟(دانش) 10. علوم اجتماعی چه زمانی توان داوری درباره حق و باطل بودن فرهنگ های مختلف را دارد ؟(دانش) 11. آیا فرهنگ واقعی و آرمانی جوامع با هم متفاوت است و یا قابل تغییر است ؟ در این مورد توضیح دهید . با ذکر مثال(درک وفهم ) 12. آیا حق یا باطل بودن عقاید و ارزش های حقیقی با موافقت و مخالفت آدمیان تغییر می کند ؟ در این مورد با ذکر مثال توضیح دهید . (درک وفهم ) 13. جوامع چه زمانی فرهنگ حق را از دست می دهند و به سوی باطل گام برمی دارند ؟(دانش) 14. آیا جامعه امکان انحراف از فرهنگ حق و پذیرش فرهنگ باطل را دارد ؟ در این مورد با ذکر مثال توضیح دهید . (درک وفهم ) 15. تحليل كنيد كه مدیران و برنامه ریزان فرهنگی برای ورود فرهنگ آرمانی به عرصه ی فرهنگ واقعی چه اقداماتی انجام می دهند ؟ (تجزیه تحلیل) 16. ملاک تشخیص فرهنگ حق از فرهنگ باطل را بررسي كنيد. (ارزشیابی) بسمه تعالی نمونه سوال درس: پنجم ( هویت) صفحه: 43-39 کتاب جامعه شناسی 2 ردیف سوالات الف) - کدام یک از عبارات زیر صحیح و کدام یک غلط می باشد؟(دانش) 1- ما در پاسخ "کیستی" همواره خود را با عبارات و مفاهیم ثابت معرفی می کنیم. 2- ابعاد هویتی انسان همواره تغییر می کند و دارای بعد ثابتی نیست. 3- وجود نظریات مختلف در مورد هویت افراد، نشانه وجود خطا و اشتباه در شناخت هویت افراد است. ب ) پ) عبارات زیر را با کلمات مناسب کامل کنید: (دانش) 1- هویت در معنای اولیه و عام آن پاسخی به پرسش در باره ................ است. 2- ویژگی هایي از هویت که افراد در پیدایش و تداوم آن تاثیر نداشته باشد خصوصیات.....................نامیده می شود. -کدامیک از موارد قسمت الف با موارد قسمت ب مرتبط است؟ یک مورد در قسمت الف اضافی است. الف ب - هویت پنهان - زن بودن - معلم بودن - ویژگی اکتسابی - ویژگی انتسابی ج) جواب صحیح را در سوالات زیر مشخص نمایید: (دانش) 1- بخشی از هویت خود که با تامل ویا به کمک دیگران به آن پی می بریم. الف- اکتسابی ب- انتسابی ج- پنهان د- آگاهانه 2- به ترتیب کدامیک ازموارد زیر اکتسابی و انتسابی است؟ الف- مومن – خوش اخلاق ب- زن بودن – مسلمان بودن ج- مردبودن – صبور بودن د-خوش اخلاق- ایرانی بودن د) پاسخ سئوالات زیر را فقط نام ببرید: (دانش) 1- دو مورد از ویژگی های هویت اکتسابی را نام ببرید؟ 2- دو مورد از ویژگی های" متغیر" هویت را نام ببرید؟ 3- زمان تولد و مکان تولد چه نوع ویژگی هویتی می باشد؟ ر) - مفاهیم زیر را تعریف کنید: (دانش) 1- ویژگی های هویتی اکتسابی را تعریف کنید؟ 2- ویژگی های هویتی انتسابی را تعریف کنید؟ ز) - به سوالات زیر پاسخ کامل بدهید: 1 - افراد چگونه به ویژگی هايی از خود که واقف نیستند، پی می برند؟ توضیح دهید. (درک وفهم ) 2- ویژگی های ثابت و متغیر هویتی را با هم مقایسه کنید؟ 3- اگر همه ابعاد هویتی انسان تغییر کند چه پیش می آید؟ با مثال توضیح دهید. (درک وفهم ) بسمه تعالی نمونه سوال درس: ششم( هویت فردی و اجتماعی) صفحه: 52-44 کتاب جامعه شناسی 2 ردیف سوالات الف) - کدام یک از عبارات زیر صحیح و کدام یک غلط می باشد؟(دانش) 1- هویت فردی به دو بخش جسمانی، غیر جسمانی تقسیم می شود. 2- محیط های جغرافیایی مختلف بر مناسبات و روابط اجتماعی تاثیر ندارند. 3- جهان اجتماعی بر جهان طبیعت و خصوصیات جسمانی افراد جامعه اثر می گذارد. 4- هویت اجتماعی هر فرد در درون جهان اجتماعی، بر اساس عقائد و ارزش های فرد شکل می گیرد. ب ) پ) عبارات زیر با کلمات مناسب کامل کنید: (دانش) 1- ویژگی های هویت ........ مربوط به جهان نفس یا جان آدمی هستند. 2- جهان اجتماعی بر خلاف جهان طبیعی و جهان نفسانی انسان ها با ............ و آگاهی مشترک آدمیان شکل می گیرد. 3- جهان های سه گانه طبیعی، نفسانی و .......... از یکدیگر جدا نیستند و بر یکدیگر اثر می گذارند. 4- هر................ با نوعی خاص از هویت اخلاقی و روانی افراد سازگار است. -کدامیک از موارد قسمت الف با موارد قسمت ب مرتبط است؟ یک مورد در قسمت الف اضافی است. الف ب - ناسازگاری با هویت روانی و اخلاقی معنوی - هویت فردی - فرزند بودن - تاثیر خصوصیات روانی و اخلاقی افراد در جهان اجتماعی - تنبلی - تغییر دادن جهان اجتماعی به دلیل شایستگی بعضی افراد - هویت اجتماعی - قدو وزن - هویت جمعی جهان مدرن ج) جواب صحیح را در سوالات زیر مشخص نمایید: (دانش) 1-کدامیک از موارد بیانگر هویت فردی و غیر جسمانی است؟ الف- قد ب- وزن ج- پشتکار د-گروه خونی 2- به ترتیب کدامیک از موارد زير نشان دهنده تاثیر روان آدمی در جسم و بدن آن است: الف- روحیه بالاي ورزشکار در مسابقه ورزشی باعث افزایش موفقیت ورزشکار است. ب- روحیه ضعیف ورزشکار در مسابقه ورزشی باعث کاهش موفقیت ورزشکار است. ج- بیماری جسمانی سلامت نفس انسان را به خطر می اندازد. د- الف و ب 3- نابودی محیط زیست به علت کنش های اجتماعی انسان ها نشان دهنده کدام موضوع زیر است؟ الف-تاثیر جهان اجتماعی بر طبیعت ب- تاثیر طبیعت بر جهان اجتماعی ج- تاثیر خصوصیات روانی و اخلاقی در طبیعت د- تاثیر خصوصیات نفسانی در طبیعت د) پاسخ سوالات زیر را فقط نام ببرید: (دانش) 1- بخش های مختلف هویت فردی را نام ببرید؟ 2- صفاتی از انسان ها که ریشه در جامعه و فرهنگ دارند، جزء کدام بخش ار هویت هستند؟ ر) - مفاهیم زیر را تعریف کنید: (دانش) 1- هویت اجتماعی را تعریف کنید؟ 2- ویژگی های هویت فردی غیر جسمانی را تعریف کنید؟ ز) - به سوالات زیر پاسخ کامل بدهید: 1 – ارتباط بخش های فردی و اجتماعی هویت با یکدیگر و تاثیر آنها بر يكديگر را توضیح دهید؟ (درک وفهم ) 2- آیا هر نوع هویت اجتماعی با هر نوع هویت فردی سازگار است؟ با مثال توضیح دهید. (درک وفهم ) 3- هر جهان اجتماعی بر چه اساسی با طبیعت و بدن آدمی مواجه می گردد؟ با ذکر نمونه توضیح دهید. (درک وفهم ) 4- نمونه هایي از تاثیر جهان جتماعی بر محیط زیست را با توجه به محل زندگی خود بیان کنید؟(دانش) 5- نگاه جهان معنوی اسلام و جهان دنیوی متجدد را بر طبیعت با هم مقایسه کنید؟ بسمه تعالی نمونه سوال درس: هفتم ( باز تولید هویت اجتماعی) صفحه: 57-53 کتاب جامعه شناسی 2 ردیف سوالات الف) - کدام یک از عبارات زیر صحیح و کدام یک غلط می باشد؟(دانش) 1- جهان اجتماعی به هنگام تولد هر فرد، فقط هویت فردی او را تعیین می کند. 2- هرپدیده فرهنگی به میزان اهمیتی که دارد از تشویق و یا تنبیه بیشتری برخوردار است. 3- انسان ها نمی توانند هویتی را که جامعه برای آنان در نظر گرفته است را نپذیرند. 4- تشویق و تنبیه، بیشتر در مورد کسانی به کار می رود که ارزش های فرهنگی را به میزان کمتري درونی کرده اند. ب ) پ) عبارات زیر با کلمات مناسب کامل کنید: (دانش) 1- فردباآموزش هايی که در ......... می بیند،اولین و مهم ترین آشنایی ها را با جهانی که در آن متولد شده است،پیدا میکند. 2- جامعه کسانی را که به ...................... دچار شده باشد، تنبیه و مجازات می کند. 3- هر چه قدرت.......... یک فرهنگ بیشتر باشد افراد رفتارهای متناسب با آن فرهنگ را بهتر انجام می دهند. 4- شکل غیر رسمی پاداش و تنبیه بیشتر در............ ، بین همسالان و یا به وسیله عموم افراد جامعه انجام می شود. -کدامیک از موارد قسمت الف با موارد قسمت ب مرتبط است؟ یک مورد در قسمت الف اضافی است. الف ب - اقناع - رسمی و غیر رسمی - آشنایی کودک به جهانی زندگی - مجازات -رفتار خلاف عقائد جامعه - تشویق و تنبیه - مدرسه، رسانه های جمعی - کجروی اجتماعی - وسیله درونی کردن فرهنگ ج) جواب صحیح را در سوالات زیر مشخص نمایید: (دانش) 1- کدامیک از موارد

پنج شنبه 8 دی 1390برچسب:, :: 13:46 ::  نويسنده : جواد لک       

 

مقدمه یکی از سؤالات مهم در شیوه تربیت، هدایت و راهنمایی جوانان و جذب آنان به سوی ارزش‌های دینی این است که آیا در جذب و هدایت آنان بر اصول «عقلی و استدلالی» باید تکیه نمود یا مبنای کار و فعالیت را «فطرت» و درون انسان قرار داد و با تسخیر دل و درون آنان و بیدار ساختن استعداد‌های خدادادی‌شان آنان را به سوی اخلاق و عرفان سوق داد یا مبنای فعالیت را رفتار‌های شرعی و مناسکی قرار دهیم که در این صورت عرصه کار، احکام شرعی و توضیح المسایل می‌شود، یا مدار و محور ،کار تربیت و جذب جوانان به سوی دین را، عواطف و احساسات جوانان قرار دهیم؟
همه می‌دانیم که جوانان از جنبه‌های گوناگون: فردی خانوادگی و جنسی، احوال متنوع روانی و کثرت طلبی‌های مادی و معنوی دارند.
یکی از اندیشمندان در امر تربیت می‌گوید: «جوان‌ها مثل دانه‌های چوب کبریت نیستند که همه یک اندازه و یک شکل باشند و بشود آن ها را قالبی در قوطِی‌های همشکل بسته بندی یا دسته بندی کرد. هر آدمی برای خودش عالمی است»(1)
بنابر این نمی‌شود یک نسخه کلی برای همه جوانان یا نوجوانان نوشت.
به بیان دیگر: در امر تربیت و جذاب و هدایت جوانان یا نوجوانان باید از همه عناصر و شیوه ها بهره جست، هم از عقل استفاده کرد ، هم از نقل و حدیث و روایت، هم از اخلاق و عرفان، نیز احساسات و عواطف درونی باید بهره جست، چنان که به بیان احکام شرعی و مناسک عبادی پرداخت، لیکن میزان استفاده از هر یک از این عناصر بر حسب سن و دوره و مایه‌های اولیه تربیتی و حتی خصوصیات شخصی و فردی متفاوت است. نمی‌توانیم در صدد بهره وری از این عناصر را در دورۀ ابتدایی یا دورۀ راهنمایی یا متوسط و بالاتر را یکسان بگیریم.
تبیین اهداف دین و نقش آن در زندگی
بدون توجه به جنبه‌های گوناگون جوانان و نوجوانان و اصول مهمی که در مقدمه پاسخ ذکر کردیم، امر تربیت و جذب نوجوانان یا جوانان به سوی ارزش های دینی به نتیجه نخواهد رسید.
نکته اساسی که باید به آن توجه داشت این است که دین نیاز به تبلیغ به مفهوم رایج امروزی ندارد، بلکه نیاز به معرفی صحیح دارد.
امروزه تبلیغ برای جنس و کالایی مورد دارد که نمی‌تواند خودش را نشان دهد، از این رو پیش از آن که بگوییم دین اسلام جامع ترین، کامل ترین و نیکوترین دین ها است، باید بگوییم دین اسلام چیست و اهداف آن کدام است؟
چه نقشی در زندگی مادی و معنوی انسان دارد ؟
اگر حقیقت دین و نقش آن در خوشبختی انسان و اصلاح معاش و معادش به درستی تبیین گردد، فطرت دین گرا و خدا جویی جوانان آن را به راحتی می‌پذیرند.
خوشایند سازی
پیامبر اکرم(ص) گروهی را به سرپرستی «معاذ بن جبل» جهت ابلاغ دین و تبیین معارف بلند آن به یمن اعزام فرمود، هنگام عزیمت آنان چند نکته را تذکر داد از جمله فرمود:
1 – تا می‌توانید کار را برای مردم آسان کنید.دستور مسازید و تکالیف سختی بر مردم تحمیل نکنید که باعث اذیت و اضطراب خاطرشان شود.
2 – مردم را امیدوار کنید. از دین ناامید و مأیوس نسازید به مردم نوید و بشارت بدهید، در این صورت عزم و اراده گرایش و پیوستن به دین درآنان ایجاد می‌شود، و به کارهای نیک رغبت و علاقه پیدا می‌کند.
درک زبان، منطق و احساسات جوانان
بزرگ‌ترین مشکل رهبری نسل جوان، در نفهمیدن زبان و منطق او، احساسات ویژه و خواسته‌های واقعی و ادراکات خاص جوانی است، بنابر این برای پاسخگویی به نسل جوان و رهبری آنان به سوی دین و ارزش‌های معنوی، ابتدا باید «آنان را شناخت» و احساسات پرشور جوانی‌شان را درک نمود.
نقاط قوّت و مثبت روحیات اخلاق و عملکرد‌های آنان را دریافت، نیز جهات ضربه‌ پذیری و منفی آنان را فهمید. روی نکات مثبت تکیه کرد و با دادن شخصیت وکرامت بر آنان، در دلشان نفوذ کرد.
شهید مطهری می‌گوید: ابتدا باید نسل جوان را بشناسیم. نسل جوان مزایا و عیب‌هایی دارد، زیرا این نسل یک نوع ادراکات و احساسات دارد که در گذشته نبود، از این جهت باید به او حق داد.در عین حال یک انحرافات فکری و اخلاقی نیز دارد و باید آن‌ها را شناخت و چاره کرد.(2)
اجتناب از افراط و تفریط
در هدایت نسل جوان همان گونه که باید به سلیقه‌ها و علاقه‌های آنان توجه کرد و امر رشد و تربیت آنان را با مقتضیات ذات و جوهره‌شان هماهنگ ساخت، باید از ایجاد شخصیت کاذب و توقع بی جا پرهیز نمود.
یکی از مسئولان دست‌اندرکار امر تربیت می‌گوید: برخورد با نسل جوان باید بر اساس واقع بینی، منطق و به دور از افراط و تفریط باشد، نه برخورد تند و خشن و غیر منطقی و سرکوب احساسات آن‌ها و نه برخوردهای غیر واقعی که همۀ خواسته‌های جوانان را درست و بر حق بدانیم و در آنان رشد کاذب و توقع نابجا ایجاد کنیم، بلکه باید متناسب با ذات و جوهرۀ او و با استفاده از سلایق و علایق او، امر هدایت نسل جوان را دنبال کنیم.»(3)
شیوه گفتگو و راهنمایی از منظر قرآن کریم:
قرآن کریم برای راهنمایی انسان و هدایت او به سوی ارزش‌های دینی سه روش را متذکر می‌شود:
1 – برخوردها باید حکیمانه و پاسخ ها مستدل و منطقی و سازگار با حکمت باشد.
2 – دلسوزانه، همراه با رأفت و رحمت، و عشق و موعظه حسنه باشد.
3 – گفتگو باید از جدال خصمانه و غرور و خودمحوری به دور باشد پرسش و پاسخ‌ها نیکو، منطقی و اقناع کننده و برای کشف حقیقت باشد.(4)
تبیین فلسفه احکام:
از نکاتی که در بیان احکام و مسایل شرعی برای جوانان لازم است، این است: تا آن جا که امکان دارد حکمت احکام و مناسک و تعالیم دینی تبیین و تشریح شود تا از روی آگاهی و بینش و بصیرت و با انگیزه قوی‌تر به تعالیم دین روی آورند.
تبلیغ عملی از سوی الگوها:
زبان رفتار و زبان حال بسیار مؤثرتر از زبان گفتار است. عطش جوانان نسبت به مذهب در صورتی سیراب می شود که در جهت درست هدایت شود و صداقت و خلوص را در همه امور مشاهده کنند. جوانان تمام مسائل را زیر ذره بین انتقاد و موشکافی خود قرار می‌دهند و در اصول و بنیان های اعتقادی خود هیچ گونه تسامح و سهل انگاری را روا نمی دارند. اگر با ناهمخوانی و تضادی در گفتار و عمل مذهبی روبه رو شوند، به دو صورت واکنش نشان می‌دهند: یکی این که در اعتقاد خود سست شوند (و این در صورتی است که زمینه اعتقادی محکمی نداشته باشند) و دیگر این که صدای خود را به اعتراض بلند کنند و طالب جریان یافتن قوانین مذهبی در کلیه شئون و امور باشند.(5)
عدم هماهنگی میان گفتار و کردار، پندار و اندرز مربیان را بی اعتبار می‌کند. امام صادق(ع) می‌فرماید: «به وسیله عمل خود راهنما و راهبر مردم به سوی فضیلت‌ها شوید و تنها دعوتگر زبانی نباشید».(6)
به کارگیری روش های نو:
در حال حاضر با توجه به تغییرات پر شتابی که در عرصه فرهنگ و ادبیات مخاطبین به ویژه بین نسل جوان ایجاد شده، برای جذب جوانان باید ارائه پیام‌ها را متناسب با شعور حاضر و کنونی تنظیم کرد.
نسل کهن، باید در بستر زمان حضور یابد و نیازهای نسل نو جامعه را همواره در نظر داشته باشد. امام علی(ع) بر زمان شناسی در ارائه پیام تأکید ورزیده و فرموده است: «فرزندانتان را به ادب خود مجبور نسازید که آنان پدیده‌های زمان دیگر هستند».(7‌)
استاد مطهری می‌گوید: در هدایت و رهبری نسل قدیم که سطح فکرش پایین تر بود، ما احتیاج داشتیم به طرز خاص بیان و تبلیغ و یک جور کتاب‌ها که امروز آن طرز بیان و آن طور کتاب‌ها به درد نمی‌خورد.
باید و لازم است رفرم واصلاح عمیقی در این قسمت‌ها به عمل آید. باید با منطق روز و زبان روز و افکار روز آشنا شد و از همان راه به هدایت و رهبری مردم پرداخت.(8)
استفاده از ابزارهای ارتباطی نوین نیز می‌تواند مؤثرباشد. 


دو شنبه 9 آبان 1390برچسب:, :: 20:7 ::  نويسنده : جواد لک       

 

 

(جامعه شناسی)                                                 درس دوم : گستره جهان اجتماعی
1-ساختار اجتماعی را تعریف کنید؟
2- بارسم یک نموداراز نظام اجتماعی اجزاء وساختار ان رانشان دهید؟  
3-چه تفاوتی و شباهتی بین مفاهیم نظام اجتماعی وجهان اجتماعی وجود دارد؟
4-نهاد اجتماعی راتعریف کنید ومهمترین نهادهای اجتماعی را نام ببرید؟
5-به نظر شما اجزاء درونی هر خورده نظام با یکدیگر ونسبت خرده نظام ها با نظام اجتماعی کل چگونه است؟
6-مفهوم جهان اجتماعی رابا ذکر مثال بیان کنید؟
 7- معیار شناسایی پدیده های جهان اجتماعی چیست؟ با مثال توضیح دهید؟
8-چگونه می توان پدیده های جهان طبیعی و ماوراء طبیعی را جزءجهان اجتماعی به کاربرد؟بامثال توضیح دهید؟
درس سوم
9-استفاده از اصطلاح بی فرهنگ و بافرهنگ را توضیح دهید؟
10- برسی اصطلاح های جامعه ی ایرانی، جامعه اسلامی،جامعه مسلمین را برسی کنید؟
11- نهاد های فرهنگی چه ورودی های دارد ؟
12- شرایطی که فرد برای سرمایه گذاری در یک موسسه .بانک .......     رعایت می کند؟
13-بانکداری اسلامی و غیر اسلامی را با هم مقایسه کنید ؟
درس چهار
15-فرهنگ واقعی را با فرهنگ ارمانی مقایسه کنید ؟
16-معیارجدایی فرهنگ واقعی با فرهنگ آرمانی کدامند ؟
17- مصادیقی از فرهنگ واقعی وارمانی بیان کنید؟
18- چگونه می توان عناصر فرهنگ ارمانی را به فرهنگ واقعی باز شناخت؟
19- فرهنگ حق و باطل را بیان کنید ؟
20- معیار های تصاویر فرهنگ حق و باطل را نام ببرید؟
21- تفاوت حقیقت و واقعیت را بیان کنید؟
22- چگونه میتوان احساس مسولیت را در افراد از فر هنگ ارمانی به فرهنگ واقعی ایجاد کرد ؟
درس پنجم
23- هویت چیست ؟
24- ایا ما در شکل گیری هویت خود موثر هستیم؟
25- هویت اکتسابی وانتسابی را تعریف کنید و برای هر یک مثال بزنید؟
26- دو نمونه هویت مثبت منفی را نام ببرید؟
27-هویت ثابت ومتغیر را تعریف نموده و برای هر یک دو مثال بزنید؟
28- ویژگی های هویت داده شده را در جدول زیر دسته بندی کنید؟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


8 آبان 1390برچسب:, :: 21:8 ::  نويسنده : جواد لک       

 

—علوم انساني و اجتماعي دانش‌هایی تمدني و فرهنگي هستند.
—نظريه‌هاي علوم اجتماعي، با حوزه‌ي فرهنگ و هويّت، ارتباط متقابل و تأثير دوسويه‌ دارند. این تأثير و تأثّر ضرورت توليد نظريه‌هاي بومي و برآمده از فرهنگ جامعه را ايجاب مي‌كند.
—تأثير دوسويه‌ي فرهنگ و نظريه‌هاي علوم اجتماعي، به علوم اجتماعی، پویایی و حیات خاصی می‌بخشد.
—اما ممكن است در فرایند انتقال و آموزش، نظريه‌ها و فراورده‌هاي دوره‌ي خاصي در ذهن مخاطبان رسوخ كند و پويايي علوم اجتماعي و امكان مواجهه فعّال با آن را سلب نمايد.

 

 

 

 

 
 
 
—فصل اول: جامعه و فرهنگ
 
 
 
 
 
—درس اول: گستره جهان اجتماعی
 
 
 
 
—درس دوم: نظام اجتماعی
 
 
 
 
—درس سوم: فرهنگ 1
 
 
—درس چهارم: فرهنگ 2
 
 
—فصل دوم: هويت و فرهنگ
 
— درس پنجم: هویت
—درس ششم: هویت فردی و اجتماعی
—درس هفتم: بازتوليد هويت اجتماعي
—درس هشتم: تغییرات هویتی و تحولات اجتماعی
—درس نهم: تحولات هویتی فرهنگ
—درس دهم: ازخود بیگانگی فرهنگی
—درس یازدهم: هویت ایرانی
—فصل سوم :   قدرت و سياست
—درس دوازدهم: قدرت و اقتدار
—درس سیزدهم: نظام سیاسی
—درس چهاردهم: انواع نظامهای سیاسی

 

—فصل اول: جامعه و فرهنگ
—درس اول:گستره جهان اجتماعی
—پديده هاي درون جهان اجتماعی
—معيار شناسايي پديده هاي جهان اجتماعی
—بسط جهان اجتماعی
—درس دوم:   نظام اجتماعی
—ساختار اجتماعی
—تفاوت نظام اجتماعی و جهان اجتماعی
—نهاد اجتماعی
—درس سوم: فرهنگ 1
—مفهوم فرهنگ
—فرهنگ عمومی و خرده فرهنگ
—نهادهای فرهنگی
—درس چهارم: فرهنگ 2
—فرهنگ واقعی و فرهنگ آرمانی
—فرهنگ حق و فرهنگ باطل
—حقیقت و واقعیت
 
 


صفحه قبل 1 صفحه بعد